التربية تدرس تـحـديـد مـنـهـاج دراســـي مـوحـد لـلـفـرع العلمي
أعلنت وزارة الـتـربـيـة ،اليوم الأحد، عن تشكيل لـجـانـا مختصة لــتــســويــة المــنــاهــج الــدراســيــة الـخـاصـة بمرحلتي الخامس والـسـادس الاعــدادي بما يخص الفرعين الاحيائي والتطبيقي وتـحـديـد مـنـهـاج دراســـي مـوحـد لـلـفـرع العلمي.
وقال المتحدث الرسمي باسم الوزارة حـيـدر فــاروق، إن: "إلـغـاء نظام الاحيائي والتطبيقي، جاء لان هذه التجربة لـم تحقق الـنـجـاح المـرجـو فـي ظـل الـظـروف التي طبقت فيها وذلـك لعدم وجـود أرضية مناسبة للعمل بـهـا".
وكـشـف فــاروق عن "اعـداد دراسـة مسبقة لاعـادة العمل بنظام الـعـلـمـي والادبـــي، حـيـث كـانـت هـنـاك رؤيـة معمقة في دراسة جوانب العملية التعليمية وتــم رصــد قــبــول اعــــداد اكــثــر فــي الـفـرع الاحيائي مقارنة بالفرع التطبيقي لإعـادة العمل بهذا النظام".
و أوضح أن “العمل بنظام العلمي والادبي سيبدأ من العام الدراسي ما بعد المقبل 2022 ــ 2023، بـيـنـمـا سيجري خـلال العام الـدراسـي المقبل 2021 ـ 2022 العمل على تسوية المناهج الدراسية الخاصة بـمـرحـلـتـي الـخـامـس والــســادس الاعـــدادي بـمـا يـخـص الـفـرعـين الاحـيـائـي والتطبيقي ليتم الخروج بمنهاج دراسـي موحد للفرع العلمي، حيث هناك لجان مختصة ستتابع تسوية هذا الامـر”.
و أكد أن “تطبيق النظام الاحيائي والتطبيقي رافقته فوارق في قبول الطلبة”، مشيرا الـى انـه “عـنـد الاعــلان عن اعادة العمل بنظام العلمي والادبي الاسبوع المــاضــي بـحـسـب الامــانــة الــعــامــة لمـجـلـس الوزراء، لوحظ ان هناك طلبة يرغبون بابقاء تجربة الاحيائي والتطبيقي لانـه يعبر عن ميولهم الثقافية والذهنية والعلمية والفنية وقبولهم فـي الجامعات والمـعـاهـد”.
كلمات مفتاحية
اخبار ذات صلة
تعليقات
دوایین هەواڵەکان
عێراقچی: بە ئامانجگرتنی كارگهكانی وزە لەلایەن ئیسرائیلەوە پێچەوانەی وادەی ترەمپە
پەروەردە و خوێندنی باڵای هەرێم کاتی دەستپێکردنەوەی دەوامیان ڕاگەیاند
ئەڵمانیا: بەمزوانە ئەمریكاو ئێران لە پاكستان دانوستانی راستەوخۆ دەكەن
سوپای پاسداران: رێگریمان له سێ كهشتی كرد بۆ تێپهڕبون به گهروی هورمزدا
وهزارهتی خوێندنی باڵا ماوهی مانهوهی ئهو خوێندكارانهی له ههرێم درێژكردهوه كه له ئێران دهخوێنن
واڵ ستریت جۆرناڵ: ئێران داوای درێژكردنهوهی مۆڵهتی له ترهمپ نهكردوه
كەشناسی هەرێم: ئهمڕۆ و سبهی باران بارین له ناوچه جیاجیاكان بهردهوام دەبێت
فایەق زێدان: بڕیاری راگهیاندنی جهنگ بهگوێرهی دهستور تهنیا له دهسهڵاتی دهوڵهتدایه
هەیبەت حەلبوسی: دواکەوتنی هەڵبژاردنی سەرۆک کۆمار چیتر قبوڵکراو نییە
هاتوچۆی ههولێر: بهرزبونهوهی ئاستی باراناو بۆته هۆی وهستانی هاتوچۆ له چهند شهقامێك
سەرۆک وەزیران وپادشای ئوردن جەخت لە گرنگی هەوڵی بێوچان بۆ ڕاگرتنی جەنگ دەکەنەوە
هرارگای خاتهمولئهنبیا: هێرش بكرێته سهر وێستگهكانی ئێران، ژێرخانی وزه لهناوچهكه وێران دهكهین
پزیشكیان: وهڵامی ههڕهشه بێسهروبهرهكان له مهیدانی جهنگدا دهدهینهوه
سكرتێری ناتۆ: هاوکاری ئەمریکا دەکەین بۆ کردنەوەی گەروی هورمز
ژێردهریایی ئهتۆمی بهریتانیا گهیشتۆته دهریای عهرهب
ئهمریكا رهتیدهكاتهوه ئێران فڕۆكهیهكی ئێف15ی خستبێته خوارهوه
وەزارەتی پێشمەرگە: بە فڕۆکەیەکی بێفڕۆکەوان هێرشکرایە سەر یەکێک لە بارەگاکانمان لە چەمچەماڵ
